Proyecto Globe III

Proyecto Globe II

Proyecto Globe

Trabajo en el huerto del cole

REDECOS II

Los temas a trabajar en las ecoauditorías y el plan de acción y mejora del centro son, entre otros:

• La gestión de la energía.
• La gestión de materiales y residuos.
• La gestión del agua, ruido y transporte.
• La calidad ambiental. El respeto al entrono humano y material en el centro.
• La movilidad, teniendo en cuenta la Seguridad Vial.

Objetivos
• Fomentar la formación y educación para la adquisición de valores que propicien conductas compatibles con el desarrollo sostenible utilizando como herramienta las ecoauditorías escolares
• Hacer del centro educativo un proyecto susceptible de cambios y mejoras, tanto en el ámbito ecológico como social, que sea coherente con los principios de la Educación Ambiental e impulsado por su propia comunidad educativa.
• Potenciar la creación y extensión de la Red Canaria de Centros Educativos para la Sostenibilidad a través de la DGOIE en colaboración con las instituciones locales (ayuntamientos, Cabildos…) y establecer los criterios de gestión de la misma.
• Propiciar la comunicación entre los sectores de la comunidad educativa a través del Comité Ambiental, a la vez que facilitarla con la comunidad general y las autoridades locales.
• Conocer el proceso, los aspectos metodológicos, herramientas, materiales, etc., para la implantación de un proceso de Ecoauditoría Escolar.
• Promover el intercambio de experiencias educativas.

REDECOS

Presentación y objetivos

La escuela debe ser un lugar de experimentación de nuevas propuestas educativas y muchas de estas acciones, beneficiosas para el medioambiente, son extrapolables posteriormente al ámbito familiar y vecinal.
Por todo esto, la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad persigue la implantación de una metodología de trabajo común, a nivel regional, con la posibilidad de introducir mejoras materiales tendentes a hacer del centro un espacio sostenible y el establecimiento de una red de información e intercambio de experiencias.
Un Centro Educativo para la Sostenibilidad es un centro que ha optado por aplicar el concepto de desarrollo sostenible al ámbito escolar por medio de la integración de la variable ambiental en la toma de decisiones en la gestión diaria y la apertura a la comunidad local. Con ello, se pretende poner en marcha una serie de ideas y acciones de educación ambiental trabajando desde la Comunidad Educativa y gestionado por el Comité Ambiental temas tan importantes y acuciantes como el ahorro energético junto con el uso de las energías limpias; la reducción, reutilización y reciclaje de residuos, el comercio justo, el transporte alternativo… y el tratamiento del entorno humano desde un enfoque de tolerancia, igualdad de género y diversidad humana.

PROYECTO GLOBE

Presentación y objetivos

GLOBE (Aprendizaje y Observaciones Globales en Beneficio del Medioambiente) es un programa científico y educativo práctico que se desarrolla a nivel mundial con escuelas de primaria y secundaria. Este programa favorece la colaboración entre estudiantes, profesorado y científicos para la realización de investigaciones que buscan mejorar la comprensión de lo que ocurre en el ambiente y en el sistema Tierra.
El objetivo de GLOBE es promover la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a través de la toma de datos o mediciones de diferentes parámetros ambientales agrupados en Protocolos básicos, fundamentalmente: Atmósfera, Hidrología, Suelos, Cobertura Terrestre/ Biología y Fenología.
Objetivos
• Contribuir a la comprensión científica, el apoyo y la mejora del medioambiente del sistema Tierra desde una escala local, regional, y global.
• Sensibilizar sobre la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.
• Conocer las relaciones del ser humano y su cultura con el medioambiente, valorando las creencias y tradiciones de nuestra sociedad en las que se basan esas relaciones.

PROYECTO CLIMA

Presentación y objetivos

Casi todo el mundo en nuestro planeta está interesado, de algún modo, en el clima y los cambios climáticos. Esto sucede debido a que cualquier variación a largo plazo en la temperatura o la precipitación en el planeta, nos afectará a todos en última instancia. Muchos países están poniendo en práctica programas educativos, informativos y de capacitación para aumentar la conciencia sobre los impactos potenciales del cambio climático. Con el Proyecto Clima pretendemos que los estudiantes de nuestro Archipiélago de una forma sencilla, con la instalación de una pequeña estación meteorológica realicen mediciones diarias de temperatura, humedad, precipitaciones, viento, insolación, tipos de nubes etc. contribuyendo a un mejor conocimiento de nuestro clima.
Este Proyecto, de pequeñas estaciones meteorológicas, complementa a GLOBE ya que los requisitos para participar en éste son más complejos y sólo podrán acceder al mismo pocos centros cada año, no obstante la formación continua con una estación meteorológica habilitará a estos colegios para que en próximas convocatorias puedan acceder más fácilmente al proyecto GLOBE.
Los participantes en el Proyecto Clima, que ingresen los datos que recojan en su estación, van a tener gráficos, climogramas etc. de todas las mediciones realizadas, además a través de esa página podrán ver los datos de cualquier otro Centro del Archipiélago.
Objetivos

• Crear una red de estaciones meteorológicas en centros educativos de cada isla.
• Aprender a medir: temperatura del aire, temperatura máxima, temperatura mínima, humedad relativa, velocidad del viento, dirección, tipos de nubes etc.
• Utilizar las nuevas tecnologías para enviar e intercambiar información meteorológica
• Aplicar la información climática en los huertos escolares, jardines didácticos y charcas.
• Entender los fenómenos meteorológicos que afectan nuestro Archipiélago (calima, borrascas, vientos etc.).

El programa del Huerto Escolar es una experiencia educativa que supone la participación de escolares y docentes en las actividades de sensibilización y conocimiento de la agricultura, como proceso de abastecimiento de distintas materias y su transformación hasta la conversión en residuos pasando por el consumo responsable de productos que fomenten la sostenibilidad.
En varias ocasiones hemos reivindicado una asignatura de nutrición y salud en los colegios como parte de una estrategia para mejorar la alimentación de los más pequeños, pero también es interesante que los niños aprendan cómo se producen algunos alimentos y cuáles son los frutos que se obtienen de las labores agrícolas, para ello nada mejor que fomentar los huertos escolares.
Así debemos destacar la importancia del acercamiento del alumnado a la cultura rural y agrícola como recurso educativo para una educación ambiental enfocada a la resolución de problemas y al desarrollo sostenible, donde la agricultura de autoabastecimiento y ecológica representa uno de los pilares básicos de nuestro futuro.